《高中作文读本》第①册-写作技巧

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《高中作文读本》第①册-写作技巧

我们是这样进行识见提升的:第一,明确文题内涵,注意文题外延,结合审题以提升。 第二,阅读相关美文,概括文本识见,结合阅读以提升。 第三,学习名言凡语,拓宽学生视野,借助理论以提升。

第四,掌握思维方法,培养思维能力,结合立意以提升。

先说说明确文题内涵,注意文题外延,结合审题以提升。

对文题的内涵把握不准,行文易偏离题意;对文题的外延理解不到位,有可能偏题,也有可能打不开思路,写不出新意。

比如,我们曾经以“悲悯”为主题训练学生写作。 出示题目后,组织学生审题,不少学生把悲悯理解为对人的同情。 这样的理解,不算错;但在文题的内涵与外延揭示方面还是有不足的。 于是,我们启发学生注意文题的内涵与外延。

讨论后,学生明确,悲是哀怜,是慈悲,悯是体恤,悲悯是一种情怀,是一种对整个自然界所有生命因怜悯而充满人性关怀的高尚情感。

又如,写《钱这东西》,一些学生对题目的理解是,钱这东西即金钱,是用来交易的货币。

老师指出不足后,学生进一层理解到,“钱这东西”,不能只理解为金钱,它还包含了人们对金钱的种种认识和复杂感情。

其最耐人玩味之处在于,加上“这东西”三个字,“钱”不再是简单存在的客体,它已经染上了人的主观情意:它似乎包含了人们对金钱的喜爱与期待之情,又似乎渗透出人们的些许无奈与沧桑之感,还似乎显露着人们的点点忧伤之心……。