语文课文 歌声的教学设计 课后习题答案

首页 > 当代文学 > 文章

语文课文 歌声的教学设计 课后习题答案

欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。 精品教案:《歌声》教学设计(一)一、创设情景,故事导入。

1、老师以讲故事的形式导入,并提出问题:落水的人会有什么样的行动?(生举手回答)⒉板书课题:歌声。

导入新课。

二、初读课文,随文识字。 ⒈默读课文,标出小节,标出生字词。 ⒉师范读课文,学生注意生字、词的读音。 ⒊小组之间学习生字。 ⒋电脑出示生字、词:不幸 游泳 激昂 聚拢 增添 挣扎 筋疲力尽 隐隐约约 (有用小组读、男生读、女生读、指名读方式)⒌同位之间打开一本课本,进行互相检查。 三、联系实际,品读课文。 ⒈指名读课文,其它同学思考:课文讲了谁的故事?(读完课文之后,学生可以自由发言)⒉小组内自读课文,并交流:当时的情况怎样?马金纳和小姑娘是怎样面对困境的?⒊以小组为单位汇报讨论结果。

并且引导难懂的词语及问题。

⒋指名朗读课文,并指导有感情地朗读。 (在有评价)⒌课文最后怎么样了呢?人们为什么感谢小姑娘?学完了此文你有什么感受?先指名回答再举手回答。

四、拓展延伸:假如你遇到了这种事情,你会怎样做?(先在小组内讨论、交流,在集体汇报)。